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建兴小学:义务教育阶段市级示范学校

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发表于 2017-5-6 14:13:45 | 显示全部楼层 |阅读模式

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南部县建兴镇小学


创建义务教育阶段市级示范学校汇报材料


尊敬的各位领导:


大家好!


首先对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。近几年来,在上级有关部门的领导和帮助下,通过全体教职工的共同努力,学校各方面工作正常高效运转,并取得了一定的成绩。现将学校近年来规范化建设有关情况向各位领导汇报如下:


一、 学校基本情况


南部县建兴镇小学位于四川省十大名镇建兴镇东南角,属单设完全小学。学校现占地50与亩,在校小学生2400余人,幼儿900余人;教职工117人(其中其中高级教师53人,市县骨干教师47人,县学科带头人6人),师资配备符合国家要求,专任教师合格率100%;学校建有十多个专用教室和4000余平方米的运动场;生均拥有图书20册;学校属“中央彩票公益基金专项支持乡村少年宫”项目学校。


进入21世纪以来,学校先后荣获教育部艺术实验改革学校、全国教育科学“十五”规划重点课题实验学校、全国青少年五好小公民“美丽中国·我的中国梦”主题教育先进集体、“双龙杯”全国少儿书画比赛先进集体、省“实施体育锻炼标准”先进单位、“四川省卫生先进单位”、“四川省优秀少先队集体”、市“治理教育乱收费”工作先进集体、市“校风示范校”、市“安全工作先进集体”、市“家长示范学校’、县“最佳文明单位’、县“校园运动优秀学校” 等多项荣誉称号。


多年来,学校始终坚持以党的教育方针、政策为指导,在各级政府和教育主管部门的领导下,坚持正确的办学方向。立足农村,因地制宜的大力推进素质教育和课程改革,以创办“人民满意“的学校为目标,遵循“面向全体、因材施教、分类指导、全面发展”的教学原则,不断完善“安全第一、德育先行、科研兴校、评价多元”的管理措施。教育教学质量连续十多年位居全辖区第一,深受上级领导和当地群众一致好评。


二、加强领导班子建设,形成良好作风


1、团结务实的领导班子。学校领导班子配备齐全,现有校长1名、副校长3名,中层领导7人,学校领导班子年龄结构合理,班子成员学历合格率100%,其中高级职称1人,中级职称3人。学校领导班子成员团结协作、开拓创新,具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念,在学校中有较高的威信,是学校教育教学中的真正骨干。


2、以人为本的民主管理。管理是实施素质教育的平台,科学与民主是管理的灵魂,常抓不懈是管理的生命。多年来,学校坚持做到了学校重大问题由校行政会、教代会集体讨论决定,坚持干部述职和民主评议党员制度,充分发挥了党员在教育教学及其它各项工作中的先锋模范作用。我们充分发挥了工会、教代会民主管理、民主监督的作用,坚持实行校务公开制度,设立了“校务公开栏”;坚持召开教代会,讨论研究学校重大问题,民主评议干部,对干部进一步转变作风,改进工作,收到了良好效果。


3、常抓不懈的政工建设。长期以来,学校将思想政治工作、严格管理和提高教职工福利待遇、帮助教职工解决各种具体问题结合起来,以调动教职工的工作积极性和创造性:学校领导经常帮助家庭困难教职工,亲自慰问每一位生病教职工,帮助解决子女读书难、调解家庭矛盾和纠纷等问题;组织全校教职工做全面的身体检查,对工作中情绪不稳定的教职工做心理疏导,并成立“教师促进会”,定期组织教职工参与健身操、拉丁舞、春秋游活动等让教职工为是一名建小人而感到幸福。


三、加强教师队伍发展,强化教学管理


1、我校长期坚持了教职工的政治学习制度。三年来,先后组织学习了党的十八大精神,《教师法》,《中小学教师职业道德规范》,以及古今教育家论著、一线教师教育日志等,加强对教职工的职业道德教育,让教师热爱教育事业,热爱本职工作,激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中,我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容,要求教师平等地对待每一个学生,不歧视任何一个学习困难的学生,让每一个学生都得到应有的关心,让每一个学生都能享受教育的权利。


学校还采取以老带新,鼓励进修学习、评优质课、优秀论文和评选青年骨干教师等办法培养提高青年教师;并广纳人才,从外校引进了部分骨干教师。从而形成了一支忠诚人民教育事业,忠于职守,乐于敬业,无私奉献,业务素质较高,年龄结构较合理,相对稳定的教职工队伍,并逐步形成了“文明、阳光、乐学、向上”的校风。三年来,教职工中没有出现违法乱纪的行为,克服了歧视差生和体罚、变相体罚学生的现象,杜绝了乱收费和乱订资料的现象。被评为“南充市治理教育乱收费先进集体”。


2、突出了教学的中心地位,强化了教学工作的管理。学校加强了学生的学籍管理,有严格的教学管理常规,完善的教研制度、听课制度、健全的业务档案。认真落实了教学“六认真”,制定了《南部县建兴镇小学“高效课堂”建设实施细则》、《南部县建兴镇小学奖励性绩效工资考核实施方案(试行)》等规章制度,以此为依据对教师的教学工作进行考核和奖惩。为更好地落实教师工作常规制度和艺体特色教育,学校编印了《南部县建兴镇小学教学常规要求》、《南部县建兴镇小学艺体学科期末教学效果学校考核实施办法》,我们狠抓管理的落实、逗硬,做到科学化、规范化管理;大胆撤换工作态度差、教学效果不好、学生和家长反映强烈的教师;津贴的发放也做到了向教师倾斜,向班主任倾斜,并按工作的量、质拉开档次,使全校广大教职工竞争意识逐步加强,工作的积极性、创造性得到了较好的发挥。


3、加强了教育科研管理,促进教师专业化成长。学校制定了教育科研规划,大力实施“科研兴校”工作,坚持“向教改要质量、向研究要效益、向活动要素质”。我们充分发挥教科室的职能部门的作用,把教研教改工作纳入教师的业务考核和评先晋级之中,实现科研课题的“一票否决”制;积极鼓励支持教师参加各级教研教改培训和学习交流活动,收到明显效果。教师微型课题研究成果在南充市“十一五”教育科研优秀成果中荣获一等奖一项、二等奖三项、三等奖一项。学校实验课题也因有大批研究型教师而得以结题、获奖:《小学五年级数学学困生计算能力个案研究》、《小学低段学生三个习惯家校共育途径实验研究》《一访三陪家教模式研究》获得南充市课题一二等奖。


教师在研究活动中逐渐成长起来。课堂更富有生机与智慧,教学风格也逐步形成,教学随笔逐渐多了起来。这些经历让老师们感受到了成长的快乐,享受到了成功的喜悦。近三年来,教师在各级各类刊物发表的论文达数十余篇,近百篇论文获得教育主管部门奖励;十余人次在省市县教学竞赛或技能大赛中荣获一等奖;杨桂秋老师执教的《快乐》体育课在2001年四川省教学竞赛中荣获一等奖;2012年蒲雪娥老师获南充市小学数学教学技能大赛一等奖;2013年郭洋、刘娟、敬奎军、向奉杰、刘艳等教师获得南部县教学竞赛中一二等奖;蒲雪娥、郭洋等被县教研室确定为送教下乡献课教师;杨丽、席毅玉等一大批青年骨干教师迅速成长起来,并在各级献课活动中获得一致好评。在今年全县的高效课堂建设活动中,我校14位已形成个人教学风格的教师,建立了个人学科“高效课堂模式”,其中3人分获南部县高效课堂模式评比一、二、三等奖。


学校由于加强了教师队伍建设和教学教研管理,建立了正常稳定的教学秩序,取得了好的教学效果,学校被确定为“南部县校本教研基地”,并2000年以来在全县的年度综合目标考核中一直是“优秀达标单位”。


四、加强德育工作,培养优良校风


1、学校把德育工作放在学校工作的首位。学校建立健全了德育的各项规章制度,强化了对德育工作的管理。坚持了以爱国主义为中心的思想道德教育和贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强了对学生良好道德品质和文明行为习惯的养成教育。并于2010年学校实施了“学生行为习惯“一日四问”来规范学生行为习惯(一问今天我注意安全了吗?二问我今天文明了吗?三问我今天努力学习了吗?四问我今天好好锻炼了吗?)。在实施的过程中,经全体教师进行屡次修改,如今形成了具有我校特色的“一日四问”学生行为习惯养成教育模式。各班根据“一日四问”指导思想又制定各具特色的学生操行评分办法,建立建全了学生管理措施,使学校、班级德育工作做到规范化、实验性、示范性、科学性。


同时,学校加强了对班主任工作的管理,制定了班主任各项工作及规章制度,并制定了《南部县建兴镇小学班主任绩效考核实施细则(试行)》,对班主任工作进行了严格考核并以此为依据进行奖惩;我们努力增强全员的德育意识,坚持寓德育于各科教学之中,寓德育于各种活动之中,体现了德育的全员性、全面性和全程性,收到了良好的效果。


2、通过多种途径开展德育活动。德育是一项长期性的系统工程,学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置,通过参加报告会、宣传栏、黑板报和国旗下讲话等,对学生进行“五爱”教育,增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。同时积极推进校园文化建设,充分发挥环境育人的作用,制作校风校训展板、中华诗词展板、好行为好人生展板等,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育,努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的校园文化氛围。


经过我们多年的努力,并通过各种形式,使学生掌握和理解学生日常行为规范,并对学生的日常行为进行了严格的训练:狠纠了学生乱吃零食、乱丢乱扔的坏习惯,设立了学生文明岗,对清洁卫生、文明言行起到了监督维护作用,对升旗仪式、课间操、集会纪律进行了进一步的整顿,使学风建设又大大地进了一步,努力形成了“文明、阳光、乐学、向上”的优良学风。


五、改善办学条件,优化校园环境


1、三年来,在上级的关心支持下,我校努力改善办学条件。投资数万元,建成了校园安全监控系统,实行有效监控,大大减轻了学校管理上存在的压力。按每一个年级体育训练目标的不同,分层添置体育器材,保证了分层特色体育活动的开展。添置了图书室的设备,达到生均图书20册的标准;添置了教学器材和教职工办公用品,使学校的办学条件得到了明显改善。


2、学校因地制宜地进行了绿化、美化。学校注重艺术之美与自然之美、人文之美的有机结合。我们在楼道、文化墙、教室的板报、校园的橱窗、操场围墙等地精心布置,让校园的每一片草、每一面墙、每一块黑板、每一幅习作、每一件手工制作都充满韵味和意义。借美养德,借美启智,借美滋养学生的艺术细胞。校舍门窗完好,玻璃齐全,窗明几净,教室、校园办公室布置合理大方,富于教育性;有富有浓郁文化氛围的宣传橱窗、黑板报、广播室、荣誉室;按规定悬挂张贴了名人画像、学生守则和学生日常行为规范、教师职业道德规范:学校有校风、教风、学风、住校生歌,班有班风、班规,加强了校园文化建设。


3、学校建立健全值周工作制度。实行每天小扫除,每周大扫除制度,并加强检查,实行了卫生监督管理。同时,还加强了对学生的健康教育和卫生习惯的培养,因而校园环境卫生良好,做到了地面无垃圾,墙壁无污迹,卫生无死角;垃圾入箱,定期清除;厕所每天打扫,定期冲洗。


4、学校加强了对后勤人员的教育管理,后勤员工树立了服务育人的意识。学校遵照有关规定收取费用并公开收费项目,建立了“一证一册一据”的收费制度,无乱收费现象,没有向学生强行推销书刊资料和其它商品的现象。无因校方原因产生近邻单位和个人干扰学校教学秩序的现象,为师生的工作、学习、生活创造了一个安宁的环境。


5、学校重视学生安全工作,安全教育、安全检查制度化,安全管理按照“固定工作有流程,临时项目有参照,突发事件有预案”的模式推进。学校与家长、学校与学生分别签有安全责任书,联系实际,定期对学生进行安全教育,学生人身安全得到保障。


六、加强特色工作,提升学校品位


1、坚持举办校园艺术节活动。从2000年至今,每年一届的校园艺术节从未间断过,内容涵盖班级合唱,文艺汇演,课本剧表演,器乐比赛,绘画展,手工制作,摄影作品展,地画大赛,沙雕大赛,经典诵读等多种艺术展现形式,丰富多彩的艺术活动为学生搭建了一个展示自我的舞台,学生在活动中尽情地展示自己的艺术天赋,获得成功的体验和喜悦。


2、坚持开展艺术与科技教育相结合的实践活动。学校投资数几万元,开辟了300余平方米的“植物实验园”,我们选择一些生命周期短,便于学生参与种植、观察的瓜果、蔬菜,让学生充分认识到植物的多样性,各班分期分批到植物实验园内进行适当的实践活动,培养学生的动手能力、实践精神和审美能力。植物实验园内的葫芦南瓜雕刻、盆栽蔬菜写生、瓜果底座泥塑、植物编织等艺术活动,为学生打开了享受艺术的另一扇门。把科技、艺术活动有机结合起来,如小制作、小发明比赛,科幻画比赛,科技手抄报比赛等等,并从中遴选出优秀作品参加省市青少年科技创新大赛,荣获省二三等奖四十余项。


3、坚持开展阳光体育活动。学校每天坚持让学生锻炼一小时,有30分钟的课间操和五分钟的眼保健操,下午开设有课外活动,课外活动分班级按计划开展有田径、球类、舞蹈、民间趣味体育活动等、积极开展体育竞赛活动,每期定期举行田径运动会和阳光体育冬季长跑活动,还因时因地开展拔河比赛、广播体操比赛、象棋比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等活动,极大地丰富了学生的课外生活,增强学生的健身意识,培养进取精神,促进学生全面、健康成长。


4、坚持经典诵读活动。学校大力弘扬中华传统美德,传承经典文化,将经典文化渗透进艺术教育之中。学校组织部分语文骨干教师编写了《我们爱国学》的校本考级教材,并制定了切实可行的考级细则。在全校的晨读活动中,全校学生齐诵《弟子规》《三字经》,品味经典文化的美韵、美声、美情。在每班的“国学”课上,各班老师根据自己班上的实际情况和学生的爱好情况,有选择性的诵读《声律启蒙》《唐诗宋词》或自编的班级经典文化课程等。考级活动激发了学生学习吟诵国学的激情和兴趣,既陶冶了学生的情操,启迪了学生的智慧,也为学生搭建了“知天下事,懂圣人礼”的平台。


5、坚持常态开展丰富多彩的少年宫活动,坚持学生在书院的读书活动。少年宫活动常态开展,内容涉及武术、篮球、绘画、书法、手工、合唱、舞蹈、器乐、象棋、演讲、学生思维训练等,学生在活动中,能力得以提升,情操得以陶冶。我们还花大力气打造了书院——合一书院,让师生在书院中阅读,在书院中浸润,校园沉浸在文明中、洗礼中,一切都自然而然形成一种美丽,一种风景。该项活动得到市文明办、市宣传部高度评价。


总之,在上级主管部门的正确领导下,在学校领导的高度重视和全校师生的共同努力下,我校的各项工作取得了可喜的成绩,但我们也清醒地看到我们的不足和与先进兄弟学校的差距。今后,我们将继续以“文明、阳光、乐学、向上、幸福”为指导思想,以“培育具有良好的道德品质,良好的行为习惯,良好的身体素质,良好的基础知识、基本技能以及基本的人文修养的学生”为目标,打造适合学生的教育,努力构建学生、教师、学校三者和谐统一发展的幸福教育而继续努力。



南部县建兴镇小学     


2015年1月      



           
   
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